本文转自：人民网

2021年，浙江省援疆指挥部加强顶层设计和高位推动，通过实施“领雁工程”“青蓝计划”等工程提升整体教师水平，通过深化浙-阿特殊教育发展联盟、浙-阿职业教育发展联盟，创设浙-阿一流专业建设联盟、一流课程联盟、创新创业工作联盟等，从“一对一”支援转变为联盟化组团支援，提升整体教学水平，形成了“大组团”“大帮带”“大教研”“大帮带”“大联盟”“大育人”“大集群”“大闭环”七大体系，推动教育人才“组团式”援疆迭代升级。

构建大要素体系?强化教育援疆保障力

2021年，浙江省援疆指挥部全年投入援疆资金6.06亿元，实施教育援疆项目104个，新建9所、改造58所学校。实施“大学生入学助学金”计划，投入954万元圆了1439名孩子“大学梦”。在省教育厅大力支持下，浙江高校定向阿克苏地区和一师招生计划从340名增至395名。

实施特殊教育“扩容提质”计划。投入2435万元全额援建地区启明学校食宿楼，全面改造提升幼儿园、实训室、校园文化等，校园面积从27亩增至56亩，在校生从280人增至380人，率先在全疆开设培智学前和职高教育。同时，实施特殊教育未来名师培养计划，选派20名骨干教师赴浙培养、2名赴浙跟岗，省教育厅选派14名特教柔性援疆教师到地区启明学校顶岗和帮带3周。

构建大组团体系?强化人才资源聚变力

2021年，浙江省援疆指挥部出台教育人才组团式援疆实施方案，逐一赴各地直学校召开“组团式”援疆座谈会，探索“一县一策”“一校一策”组团模式。

在“全链式”上下功夫。2021年，上半年580名援疆教师、下半年425名援疆教师，构建起从幼儿园到大学，从普通教育到特殊教育的全链条大组团。深入推进4所自治区组团援疆试点，阿克苏职业技术学院跻身南疆唯一的自治区示范性优质高职；拜城四中2021年高考一本上线人数107人，比2020年翻了一番；乌什·衢州实验中学一本上线实现零的突破，2021年达12人；阿瓦提鲁迅小学列入第八次全国对口支援新疆工作会议现场考察点并获好评。

在“全科式”上下功夫。援疆教师涵盖基础教育各学段全部学科，聚焦55.2%中小学援疆教师倾力扶持数理化等薄弱学科。

在“托管式”上下功夫。按照“校长+副校长+中层+专任教师”，集中选派18名援疆教师托管乌什·衢州小学，一年多时间教学质量从全县垫底一跃名列前茅。去年秋季，新一期425名教师按10人左右组建31个援疆教师团，重点支援31所学校，其中担任学校正职领导12名、副职47名、中层干部45名、学科带头人或专职教研员75名，跟本校中层干部实行AB岗，整体提升办学理念和治校能力。

在“飞地式”上下功夫。如库车应麟幼儿园纳入宁波李惠利幼儿教育集团；阿克苏市天杭实验学校与杭州天杭实验学校、阿瓦提县鲁迅小学与绍兴鲁迅小学等近10对学校，实现“校名”“理念”“课程”同频同步；库车阳明小学成为余姚市阳明教育集团分校，聘请宁波名校长担任法定代表人，并与本地3家中心小学和15家村级小学集群化办学。

在“浸润式”上下功夫。充分挖掘浙江历史名人的教育思想和文化价值，发挥文化浸润式酱缸作用，如在阿瓦提县打造覆盖幼儿园到高中的全学段“鲁迅”系列名校，在库车打造阳明小学、慈孝书院、应麟幼儿园，在乌什创塑南孔文化教育品牌。

构建大教研体系?强化基础教育支撑力

2021年，在“组团式”教育援疆上，浙江省援疆指挥部注重发挥教研的支撑作用，创新推进教研援疆。率先探索小学语文教研联盟。组织8位援疆教师领衔本地教师，历时半年编写10万余字《一点一点，教你用统编（小学语文）》，并即将正式出版，通过举办推广示范班，指导不同层次教师用好国家统编教材。

打造浙阿基础教育大教研联盟。2021年秋季，浙江选派24名专职教研员、80名兼职教研员，择优遴选75名援疆骨干教师和68名本地优秀教师，初步搭建覆盖学前、小学、初中、普通高中主要学科的21个学科基础教育大教研联盟。各联盟由浙江省特级教师或省级教研员领衔，组长、副组长分别由优秀援疆教师和本地教师担任，着力构建前后方衔接、专兼职结合的三级教研工作体系。今年10月，浙江省教育厅副厅长陈峰来阿揭牌成立“浙-阿学前教育教研联盟”和“浙江省学前教育特级教师胡瑛名师工作室”，将阿克苏市第四幼儿园列入学前教育教研联盟的实践基地。

文章来源：《浙江水利水电学院学报》 网址: http://www.zjslsdxyxb.cn/zonghexinwen/2022/0223/568.html

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